عن الولايات المتحدة
المفهوم الكامن وراء Mythesis

كتابة أطروحتك الجامعية تحدٍ-وربما واحدة من أهم الخطوات في حياتك. بعد إنهاء دراستك الثانوية أو الثانوية، تبدأ دراستك الجامعية، وتحضر أنواعًا مختلفة من الفصول الدراسية والدورات التقنية التي تتعلم فيها تطبيق القواعد والأساليب الأساسية من أجل صياغة العمل العلمي. وتبدأ في التعرف على كيفية الكتابة الأكاديمية، وترتكب الأخطاء عند كتابة أول أوراق بحثية لك، وتجد حلولاً جديدة تساعدك على القيام بذلك بشكل أفضل في المرة القادمة.
لا توفر بعض الأقسام دروسًا تمهيدية محددة تجمع فيها الخبرات والاستراتيجيات والمناهج بالتجربة والخطأ أو تكتسب فيها مجموعة أدواتك للعمل العلمي العملي. ومع ذلك، هذا ما ستحتاج إليه عند إجراء البحوث التجريبية والعمل الميداني. وفجأة ستواجه أكبر تحدٍ لك: تخطيط وكتابة رسالة بكالوريوس أو رسالة ماجستير أو رسالة دكتوراه بمفردك، دون خبرة عملية حاسمة في التخطيط وإجراء البحوث. إنه أمر ممتع مثل القفز في الماء المثلج.
مفهوم مفهوم أطروحتي استلهمتها من الحاجة المتزايدة والواضحة للتوجيه المخصص للكتابة الأكاديمية التي بدأت ألاحظها خلال دراستي الخاصة. وطوال فترة دراستي كان عليّ أن أتعامل مع أسئلة صعبة للغاية، خاصة عند القيام بالعمل الميداني. كنت أتابع قدر استطاعتي لمحاولة حل هذه المشاكل، لكن في بعض الأحيان كان الأمر يصل بي إلى حافة اليأس.
لم أكن وحدي في كفاحي. قرأت التغطية الصحفية حول تزايد عدد المتسربين من الأطروحات، وناقشت مشاكل عدم كفاية وقت الإشراف مع الأصدقاء، وتلقيت طلبات المساعدة والتصحيح من زملائي الطلاب الذين حاولوا التغلب على تحديات كتابة الأطروحة بمفردهم. كانت بعض المخاوف تتعلق بمسائل عامة مثل الاستشهاد الصحيح، بينما سلطت بعض المخاوف الأخرى الضوء على أخطاء حاسمة مثل عرض النتائج في القسم التمهيدي.
بعد مناقشتي للدكتوراه، بدأت العمل في شركات التدريب على أطروحة الدكتوراه، و أدركت أن الحاجة إلى الدعم المهني أكبر مما كنت أعتقد. الكثير من الناس يشعرون مثلك تمامًا: فهم يعانون من التوتر والقلق بشأن الوصول إلى المستوى المطلوب من الكتابة الأكاديمية. حتى أن البعض يشعرون بالتأثر الفسيولوجي. كل هذه النقاط دفعتني إلى اتخاذ قرار بتكريس وقتي لمساعدة الطلاب وتحفيزهم على الاستمرار وإنهاء أطروحاتهم بنجاح. هكذا جاءت فكرة أكاديمية أطروحتي ظهرت…
نبذة عن الرئيس التنفيذي
خلال حصولي على درجة البكالوريوس في علم الموسيقى والتاريخ في جامعة فرانز ليزت للموسيقى في ويماr & جامعة فريدريش شيلر في ييناأمضيتُ سنة التبادل في الخارج في قسم علم الموسيقى في جامعة السوربون الشهيرة جامعة السوربون الشهيرة في باريس (2010/2011).
بعد حصولي على درجة البكالوريوس، واصلت تخصصي في الأنثروبولوجيا الثقافية والدراسات الموسيقية في أمريكا اللاتينية في كرسي اليونسكو للدراسات الموسيقية العابرة للثقافات (جامعة فايمار)، وجامعة ريو دي جانيرو الفيدرالية. مع التركيز على العمليات العابرة للثقافات، تخصصت في البحث التجريبي والعمل الميداني في مجال مدارس السامبا وكرنفال ريو دي جانيرو الشهير، ولا سيما في GRES. يونيدوس دي فيلا إيزابيل أثناء دراستي للماجستير والدكتوراه.
أنهيت دراستي في عام 2020، وتخرجت بامتياز مع مرتبة الشرف (100%). أطروحتي للدكتوراه، بعنوان “من الفكرة إلى السامبا. العملية الإبداعية للتأليف الموسيقي وفن كتابة أغاني السامبا لكرنفال ريو “، سيتم نشره في عام 2022.

د. فريدريك يورث
"
عالم أنثروبولوجيا
والمدير التنفيذي
د. فريدريكه جورث
هارفارد شهادة تدريس التعليم العالي

وتدل شهادة تدريس التعليم العالي من جامعة هارفارد بوك على خبرتي في تبني مناهج تربوية مبتكرة وأساليب تدريس انعكاسية تهدف إلى تعزيز مشاركة الطلاب وتحسين إدارة الصفوف الدراسية في سياق التعليم العالي.
مؤلف كامبريدج

جزء من مؤلفي كتاب “رفيق كامبريدج للموسيقى في البرازيل 2024”.
أنهيت دراستي في عام 2020، وتخرجت بامتياز مع مرتبة الشرف (100%)وبدأتُ عملي في المجال الأكاديمي كمرشد أكاديمي، ومحاضر/مُحاضر، ومدرب متعدد اللغات في كتابة الأطروحات والتحرير والبحث العلمي (التدريس باللغات الإنجليزية والألمانية والإسبانية والبرتغالية).
بصفتك حاصلاً على منحة دراسية من برنامج بحوث الأطروحات التابع الهيئة الألمانية للتبادل الأكاديمي (DAAD)، أكملت سبع سنوات من العمل الميداني في ريو دي جانيرو وانضممت إلى مدرسة السامبا جريس Unidos de Vila Isabel كباحثة وعازفة كمان. عند بدء مسيرتي الأكاديمية المهنية، بدأت بإلقاء محاضرات ومحاضرات كضيف في جامعات عالمية، مثل مدرسة مانهاتن للموسيقى في نيويوركو جامعة الفنون في برلينو جامعة هومبولت في برلين. كما أنني أنشر مقالات مختلفة. بعد أن فزت بـ السفر إلى المؤتمرات حصلت على منح من الجمعية الدولية للموسيقى، والمجلس الدولي للموسيقى التقليدية، والمجلس الدولي/الأوروبي للموسيقى، وقد قدمت أبحاثي في مؤتمرات في جميع أنحاء العالم – في ريو دي جانيرو، وبريسبان، وطوكيو، ولندن، ولوسيرن، وتاراغونا (إسبانيا)، ودبلن.
وبالإضافة إلى شغفي بالبحث التجريبي، تكمن اهتماماتي الخاصة في مجال العمليات العابرة للثقافات، ودراسات أمريكا اللاتينية، والدراسات الموسيقية العالمية، وعلم الموسيقى الإثنوموسيقي، والأنثروبولوجيا، مع التركيز على العمل الميداني الإثنوغرافي وتحليل البيانات.
تشمل المشاريع البحثية السابقة قاعدة بيانات الموسيقى العالمية ومشروع “سفر”: موسيقى من أفغانستان، بتمويل من مركز بحوث الموسيقى الأفغانية ووزارة الخارجية الألمانية. وبالإضافة إلى منصبي الحالي كأستاذ مشارك في قسم فقه اللغة/الدراسات الثقافية في جامعة فيينا، تشمل مشاريعي التعاون مع أقسام الموسيقى في كل من جامعة كومبلوتنسي مدريد و جامعة ماهيدول في بانكوك. أنا أيضًا مستشار مستقل متخصص في مجال العمل الحر مع كومبيتا للاستشارات, a دكتوراه شركة إرشادية ومقرها الولايات المتحدة.